夢想從(cóng)學習開(kāi)始，事(shì)業從(cóng)實踐起步。——習近平
近期，大(dà)數據公司組織新員工(gōng)培訓，開(kāi)展了(le)“共讀一本書”活動，旨在引導新員工(gōng)養成“愛讀書、讀好(hǎo)書、善讀書”的良好(hǎo)習慣，融入公司笃學笃行、敬業樂群的氛圍，促使新員工(gōng)成長爲學習與實幹兼備的大(dà)數據青年。
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《社會(huì)心理(lǐ)學》是一門(mén)由清華大(dà)學彭凱平教授講解的線上(shàng)課程。彭凱平教授引用(yòng)了(le)大(dà)量豐富、有趣的案例深入淺出地講述了(le)什(shén)麽是社會(huì)心理(lǐ)學、社會(huì)認知(zhī)、态度、群體、從(cóng)衆、社會(huì)關系。通過社會(huì)心理(lǐ)學的學習和(hé)傳播，發揮人對(duì)社會(huì)的能(néng)動作(zuò)用(yòng)，改善人的交往關系和(hé)群體影響，解決個人和(hé)群體矛盾。
吳方方：人的行爲是環境和(hé)特質交互作(zuò)用(yòng)的産物。在許多人潛意識中，認爲自(zì)己所取得的成就，抑或是遭遇，是自(zì)己的特質所導緻的。而在社會(huì)心理(lǐ)學中，人的态度及行爲，是個人和(hé)環境交叉影響的結果，甚至特質對(duì)人的行爲的影響不如環境對(duì)人的行爲影響大(dà)。所以，客觀、辯證地看(kàn)待個體和(hé)環境、集體的關系，在遇到(dào)事(shì)情時(shí)，試着先從(cóng)整體處着眼，進而分析解構個體所能(néng)做出的創造和(hé)改變，對(duì)我們更好(hǎo)地處理(lǐ)生活、工(gōng)作(zuò)中的難題，不失爲一種重要的視(shì)角。
張射星：“認知(zhī)誤差”，是指個人由于觀察角度、時(shí)間長度以及文(wén)化差異等造成對(duì)事(shì)物的認知(zhī)與客觀事(shì)實存在差異。當工(gōng)作(zuò)和(hé)生活中面臨重大(dà)選擇前，一定要多聽多想，尤其要從(cóng)對(duì)立的角度考慮一下(xià)，以免做出錯誤的選擇。另一重感悟是，當别人說出他(tā)的觀念時(shí)，要考慮到(dào)他(tā)的觀察角度，判斷他(tā)是不是存在認知(zhī)誤差，以免影響自(zì)己對(duì)事(shì)物的認知(zhī)。
王炜琪：态度是我們對(duì)待事(shì)物的一種基本信念，基本的感受和(hé)行動的傾向。我們經常說“态度決定一切”，比如，一個人的态度直接決定了(le)他(tā)對(duì)待工(gōng)作(zuò)是盡心盡力還是敷衍了(le)事(shì)，是用(yòng)心進取還是安于現(xiàn)狀。雖然不能(néng)保證具有了(le)積極态度就必定成功，但(dàn)是成功的人們都有着一些(xiē)相同的工(gōng)作(zuò)态度。我們在工(gōng)作(zuò)中要把這(zhè)種良好(hǎo)的态度變成一種習慣，做好(hǎo)眼前的工(gōng)作(zuò)，保持樂觀積極的心态，一份付出，一分收獲，服務别人，同時(shí)也(yě)受益自(zì)己。
劉洋：社會(huì)心理(lǐ)學将群體定義爲成員間相互依賴、彼此間存在互動的集合體。群體影響的兩種情況：一是社會(huì)助長，二是社會(huì)懈怠。在工(gōng)作(zuò)中，需要明(míng)确自(zì)己的工(gōng)作(zuò)職責，加強團隊協作(zuò)，争取最大(dà)的社會(huì)助長效應；也(yě)要認識到(dào)團隊中的每個人的獨特貢獻，将自(zì)己的提升和(hé)團隊績效有機結合，削弱社會(huì)懈怠效應。此外(wài)，進入新環境、新崗位，需要從(cóng)工(gōng)作(zuò)方法、工(gōng)作(zuò)思路等多方面調整自(zì)己，争取盡快(kuài)融入新的群體，和(hé)公司這(zhè)個大(dà)集體一同成長、進步。
吳守成：從(cóng)衆心理(lǐ)，是指在群體的影響和(hé)壓力下(xià)，個體放(fàng)棄自(zì)己的意見而采取與大(dà)多數人相一緻的行爲，即通常所說的“随大(dà)流”。從(cóng)衆是一種複雜(zá)的現(xiàn)象，分爲“理(lǐ)性從(cóng)衆”與“非理(lǐ)性從(cóng)衆”，不能(néng)籠統地對(duì)其做出好(hǎo)壞評價。在日常工(gōng)作(zuò)和(hé)生活中，我們要克服盲目從(cóng)衆的心理(lǐ)，做到(dào)獨立思考，勇于開(kāi)拓創新；同時(shí)也(yě)要融入集體，學會(huì)換位思考，積極學習他(tā)人的智慧和(hé)經驗，不斷提高(gāo)自(zì)身水(shuǐ)平。
王蒙：進入社會(huì)後，我們通常發現(xiàn)人際關系是工(gōng)作(zuò)生活中非常重要的一部分，但(dàn)是課本知(zhī)識很(hěn)少涉及社會(huì)關系或人際交往的問題。了(le)解基本的社會(huì)心理(lǐ)學知(zhī)識，有利于我們更好(hǎo)地理(lǐ)解個人行爲的背後邏輯，比如：合作(zuò)單位的負責人工(gōng)作(zuò)效率低(dī)，其實他(tā)可能(néng)隻是最近生活不順心，一味的指責或者冷處理(lǐ)不是解決問題的最佳方法。找到(dào)行爲的背後邏輯，對(duì)症下(xià)藥不僅會(huì)提高(gāo)工(gōng)作(zuò)效率，也(yě)能(néng)提升我們全面看(kàn)待事(shì)物的能(néng)力。